让学生如此“跪下去” ，站起来凌辱一番 ，快评又算什么教育 ？丨让跪下这不是惩戒 ，更像是学生下跪写反教师任意耍权利的神威。
近来，省教有网友发帖称，让人瑞金一中南校区 ，而非疑似一名教师要求学生在走廊外一字排开 ，站起来跪在地上写反省 。快评16日 ，丨让跪下现代快报记者致电瑞金一中，学生下跪写反该校工作人员表明 ，省教现在已有多个部分在查询此事 ，让人至于详细发展 ，而非该工作人员没有泄漏 。站起来
16日 ，瑞金市教育体育局发布情况通报 ：经核对 ，瑞金榜首中学教师徐某某在教学管理中存在体罚学生行为 ，现已对该教师停职检查 ，我局将依规依纪进行处理 。
什么时代了，还在搞这种体罚式教育 ？涉事教师被停职检查 ，表现了当地教体局“对体罚说不”的心情 ，也在必定程度上回应了大众的周到 。但此事露出的教育惩戒不妥和该怎么育人的问题 ，依然值得沉思 。
实际中 ，对违规违纪的学生予以矫治 ，促进学生引以为戒、知道和改正错误 ，施行恰当的惩戒，当然有必要 。但按教育部《中小学教育惩戒规矩（试行）》第十二条规则 ，教师在教育教学管理 、施行教育惩戒过程中 ，不得有“损伤身体、心思的变相体罚”“谩骂或许以歧视性 、凌辱性的言行侵略学生人格尊严”等行为。此事中 ，涉事教师被停职检查 ，足见其行为已跨越了“红线” ，不只刺痛了很多关怀此事的网友 ，也为当地教育管理部分所不许。
不管学生违反了什么校规校纪 ，惩戒不应是体罚，反省更不用跪地 。让学生如此“跪下去” ，凌辱一番 ，又算什么教育 ？这不是惩戒 ，更像是教师任意耍权利的神威 。说到底，仍是落后的遵守性教育观念在作怪。
教育的实质是“育人” ，理应以唤醒与引导为主，惩戒为辅 ，而非侮辱与限制 。要知道，恰当的惩戒是对犯错学生的提示 ，或许唤醒 。而一些惩戒 ，或许需求经过某些手法树立教师威望，但威严的树立不是让学生简略地“遵守” ，更不能以蹂躏学生的人格尊严为价值。
该教师是否强制让学生下跪写反省，需求校方和教体局进一步释疑 。单就教体局定性的“体罚学生行为”而言 ，体罚自身可能对学生身心健康形成的损伤不行忽视 。外表看 ，此事露出的是单个教师教育理念的落后和法治认识的冷漠 。深层次看 ，学校正教师施行教育惩戒的日常监管或也存在渎职 。这也提示 ，教育惩戒行为的标准化 ，不能逗留于文件 ，应不断经过详细事例推进一线教育实践改善 。
当下，教体局的处置仅仅榜首步 。怎么以此为鉴 ，推广更科学更标准也更人性化的教育惩戒准则 ，才是要害 。“严师出高徒” ，或许没错，管而不严是渎职 ，但严而不妥 ，又何曾不是另一种渎职 。教育惩戒绝非只要体罚这一种 ，更不能成为只图一时之快的凌辱性心情发泄 ，这需求一线教师在矫治学生行为与维护学生人格尊严之间找到平衡 ，更倒逼校方以更科学的管理方法和监管手法 ，防止相似事情产生 。
不管何时，教育的意图 ，都应该是让学生笔挺胸膛“站起来” ，而非是让学生屈膝垂头“跪下去”。教师只要放下“居高临下”的身份姿势，尊重学生个别，学生才会乐于笔挺脊柱承受宽严相济的惩戒与教训 。
红星新闻评论员 彭志强 。
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